详情

南开大学把“三进”与重点热点问题结合，与“两课”教改结合

 

本报讯(记者　张宝敏)在“两课”教学中如何贯彻江泽民同志“七一”讲话精神，如何使“三个代表”的重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”？连日来，南开大学积极组织马克思主义理论课和思想品德课教师利用暑期集中学习、认真研讨这一问题，并已经取得重要的学习研究收获。日前，该校党委已在学习研讨的基础上，根据教育部有关精神，对全校的学习和“三个代表”重要思想“三进”工作作出了全面部署。

在几年来推进邓小平理论“三进”工作积累了丰富经验、取得了显著成效的基础上，南开大学组织力量为新“三进”工作制定了工作方案，并为秋季开学后的教学工作配置了必要的教学资源。

为使“两课”教师学好、学深、学实《讲话》精神，切实做好《讲话》精神“三进”的理论和骨干的准备，南开大学党委将利用开学前的时间，采取专家辅导与理论研讨相结合的方式，组织“两课”教师研讨班，进行集中学习。还将以每门课程、每个教研室为依托，召开集体备课会，组织科研攻关，采取科研立项等形式，创造条件，鼓励“两课”教师围绕《讲话》进行科研，争取早日拿出一批有分量、有说服力的理论成果，增强“两课”的教学效果。

在教学中讲清楚“四个如何认识”，是深入进行“三个代表”思想“三进”的基础性工作。为此，学校党委提出，要把“三个代表”思想的“三进”工作与已开展的“四个如何认识”等重点、热点问题的研究结合起来，把“三进”工作与不断推进“两课”教学改革工作有机地结合起来，从“两课”教育教学实际出发，通过多门课程渗透的方式，将“三个代表”“三进”的工作与“两课”多门课程的整体建设有机地结合起来。贯彻落实“三个代表”“三进”的工作，要遵循教学规律，按照从“一门为主，多门渗透”到相对集中、再到单独开设的工作步骤进行。

《中国教育报》2001年8月14日第1版